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学前教育已经纳入国家重点教育阶段范畴
作者:管理员    发布于:2014-03-07 14:01:30    文字:【】【】【
摘要:中福彩票整理发布:学前教育已经纳入国家重点教育阶段范畴。作为一名专业的幼儿教师必须要用发展的眼光来看待各种事物的发展。将过去的教育观念和思维方式改变,毕竟应试教育是失败的案例。

中福彩票整理发布:学前教育已经纳入国家重点教育阶段范畴。作为一名专业的幼儿教师必须要用发展的眼光来看待各种事物的发展。将过去的教育观念和思维方式改变,毕竟应试教育是失败的案例。


    按照学前教育规律办好学前教育,从外部来说,就是要协调好学前教育与政治、经济、文化、人口、自然生态等方面因素的关系;从内部来说,就是要适应和促进幼儿的生理、心理以及人格等诸多方面的发展。因此我们必须解放思想,转变观念,树立正确的教育观、儿童观;遵循幼儿身心发展规律,采取多种举措保障幼儿健康快乐成长。

    孩子的发展,不是放任自由任其发展,而是有目的进行培养。让孩子通过自身不断尝试,获得成功、体验快乐。相信孩子,每个孩子都是独一无二的,事实证明他们的潜能是非常巨大的;而作为教育工作者,我们要做的还很多。

    一、解放思想,树立正确的儿童观

    儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和,如儿童的能力与特点、地位与权利、儿童生长发展的形式和成因等。以往更多的是成人把自己的观点强加给孩子,孩子更多的是被动的去接受。随着社会的发展,孩子们的见识越来越广,思想也越来越成熟,他们看待事物也有自己的观点与想法了。因此现在的教师必须树立“以幼儿发展为本”的教育理念,要学会站在孩子的角度来看待他们的成长,不能用成人的眼光去要求他们了。而且要学会平等的与他们去交流,发现他们真实的想法。教师只有树立正确的儿童观,才能对儿童的身心发展都会起到良好的促进作用。教师还应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。要求教师平等对待与尊重每个孩子,因材施教,为每个孩子提供展示自我的机会和条件;要求教师全面、正确地了解幼儿发展特点,掌握其发展和学习规律,有效地选择和组织教育活动;激发主动学习的态度、兴趣和愿望,采取“学中玩、玩中学”,教会孩子主动学习。

    二、遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律,树立正确的教育观,防止学前教育“小学化”、“保姆化”倾向。

    学前教育作为一个独立的学段,有自己的教育理念、教育目标、教育内容和教育方法,既不能被其他学段所取代,也不能照搬其他学段的方法。幼儿园应该是孩子的乐园,幼儿园园长及教师应加强学前教育理论修养,努力探求学前教育的规律,树立正确的儿童观和教育观,坚持科学的教育内容和方法,在教什么、如何教、何时教的问题上下功夫。创设宽松、自由的环境,坚持以游戏为基本活动,寓教于乐、注重因材施教,关注幼儿的发展需要,让幼儿与同伴和成人的积极交往中观察、探索、感知体验,享受快乐的童年,促进个性健康发展。

    但是目前,在社会竞争的影响和升学考试的压力下,许多家长在“孩子不能输在起跑线”口号的误导下,出现了急功近利拔苗助长的观念和做法。针对这一情况,我们应在幼儿入园之初,就开展了“转变家长意识,家园共育,促进幼儿健康快乐成长”主题讲座,旨在让家长明白,幼儿学习知识并非越早越好,顺应成长规律的教育才是好教育。幼儿教育要更多地关注儿童的身心发展、习惯养成、团结协作、与人相处,要让孩子充分享受到自己童年的快乐与幸福。幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱,如长时间注意力太集中,大脑易疲劳,会对神经系统造成伤害。而且,孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力,如过早强制灌输,会让孩子产生厌学情绪。

    三、解放思想,树立和谐的家园合作观

    孩子的健康成长仅靠家庭或者仅靠幼儿园单方面的力量都是有限的。以往由于条件有限,家园间的交流仅限于来园接送孩子这段时间,进行短时间的匆匆交流。随着社会的不断进步,网络等先进的交流手段,提高了家园间交流的广度与深度,保持家园间交流的畅通,使家长更好的支持配合教师的工作。只有家园之间建立互帮互助、互相信任的合作关系,这样对我们孩子的健康成长可以起到事半功倍的作用。

    利用网络平台,吸引家长互动。教师通过网络等手段,让家长在第一时间了解孩子在园情况,如孩子的作品,照片等在网络平台中及时展示,不仅让家长了解自己孩子的能力水平,还可以了解到孩子在园的情绪状态,现在的家长更多的是关注自己的孩子在园心情怎样。当他们在网络平台看到自己的孩子开心的在笑,积极参与活动的情景,家长的心情也会被感染。现在好些家长都会随时关注我们的网络平台,并在论坛上发表自己的观点与看法。渐渐的他们已把这一平台成为他们了解孩子在园情况的不可缺少的一部分,好些家长已习惯,每天浏览班级博客,而且他们也越来越喜欢我们的网站。如需要家长配合的,他们都会积极的给与各方面的配合,如各种图片资料废、旧材料的提供等等,真因为有家长的大力支持,才能更有利教师顺利的开展各项教学活动,同时激发了教师们的工作热情。在这样的合作氛围中,我们的孩子怎能不感到一种幸福呢?有这么多的老师、爸爸妈妈们在关心着他们的健康成长。

    四、个别化教学促进孩子快乐成长

    基础教育课程改革在我国已实施多年,目前,大家更多听到的就是“高效课堂”、“高质量学习”等。为给每一个孩子提供良好的成长空间和让每一位孩子都能在自身综合素质为基础下“顺势”发展,我园从孩子入托起便为每一位宝宝建立成长档案并进行为期一个月的观察记录,然后为每一位宝宝量身定制个别化教学方案,有针对性进行教学,真正做到因材施教,为每一位孩子创造一个良好的环境,让孩子充分发挥,尽情施展,健康、快乐、幸福的成长!

    正是因为我们能从幼儿的实际出发,遵循他们的发展规律,用长远的眼光去要求孩子们,并以一颗耐心宽容之心去对待他们,慢慢的你会发现孩子们在不断的进步的同时,自己收获的更多的是幸福。以无私的师爱开启孩子的心灵之门,以专业的引领和良好的环境为孩子搭建爱的家园!

脚注信息
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